Tin tức sức khỏe

Phần lớn nhà giáo chưa được đánh giá trình độ kỹ năng nghề quốc gia 

TP. Đà Nẵng hiện có 66 cơ sở giáo dục nghề nghiệp với quy mô đăng ký đào tạo gần 70.000 học viên ở 298 ngành nghề đào tạo các cấp trình độ khác nhau. Trong đó, đào tạo trình độ cao đẳng là 18.245 sinh viên của 93 ngành/ nghề; trung cấp là 11.810 học viên của 116 ngành/ nghề; trình độ sơ cấp và đào tạo dưới 3 tháng là 39.804 học viên của 156 ngành/ nghề. 35/66 cơ sở giáo dục nghề nghiệp có phối hợp với các doanh nghiệp trong các hoạt động thực hành nghề nghiệp và giải quyết việc làm.

Việc cử nhà giáo tham gia thực tế tại doanh nghiệp được xem là giải pháp giúp cho nhà giáo nâng cao kỹ năng nghề, tiếp cận công nghệ mới để phục vụ trong công tác giảng dạy. Tuy nhiên, theo thống kê của phòng Dạy nghề, thuộc Sở LĐ-TB&XH TP. Đà Nẵng, trong năm học 2016-2017, chỉ có 686 nhà giáo được cơ sở giáo dục nghề nghiệp cử đến 211 doanh nghiệp hướng dẫn sinh viên khám phá thực tế và trải nghiệm môi trường doanh nghiệp; tìm hiểu quy trình, yêu cầu và nhu cầu tuyển dụng của doanh nghiệp, định hướng phát triển bản thân trong quá trình học tập và tham gia sản xuất tại doanh nghiệp.

Bà Kiều Thị Thanh Trang, Trưởng phòng Dạy nghề, Sở LĐ-TB&XH TP. Đà Nẵng cho rằng, con số thống kê này cho thấy, tỷ lệ nhà giáo tham gia sản xuất tại doanh nghiệp trên địa bàn thành phố thời gian qua quá ít. Việc tham gia của nhà giáo cũng chủ yếu là hướng dẫn học sinh, sinh viên đi thực tập, tham quan thực tế, chứ chưa hình thành kỹ năng nghề cho nhà giáo.

Bà Trang cũng cho biết, hiện trên địa bàn thành phố chỉ có 86 nhà giáo (chiếm 4,06%) có chứng chỉ kỹ năng nghề nghiệp và kỹ năng thực hành. Trong đó, nhà giáo có chứng chỉ kỹ năng nghề quốc gia chiếm 1,32%, nhà giáo có chứng chỉ kỹ năng thực nghề chiếm 1,79%, nhà giáo có chứng chỉ bậc thợ chỉ chiếm 0,57% và nhà giáo có kỹ năng nghề nghiệp khác chiếm 0,38%. Đáng nói, phần lớn đội ngũ nhà giáo tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn TP. Đà Nẵng đều chưa được đánh giá về trình độ kỹ năng nghề quốc gia, tỷ lệ nhà giáo có trình độ kỹ năng nghề quốc gia, bậc thợ và nghệ nhân, trình độ tin học, ngoại ngữ…đều ở mức rất thấp.  

Tại hội thảo Tăng cường trách nhiệm của doanh nghiệp trong công tác giáo dục nghề nghiệp ở Đà Nẵng được tổ chức mới đây, một số doanh nghiệp có mặt tại hội thảo đã cho rằng, để nâng cao chất lượng đào tạo tạo ở các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, bên cạnh các yếu tố như chương trình đào tạo, công nghệ, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học nghề thì trình độ của đội ngũ giáo viên có vai trò rất quan trọng để có được những người thợ biết nghề, làm nghề hiệu quả. Trong đó, yếu tố ngoại ngữ được các doanh nghiệp cho rằng, không thể thiếu để giáo viên có thể cập nhật, tiếp cận những mô hình học tập mới, hiệu quả của nước ngoài, nhất là trong thời kỳ hội nhập như hiện nay. Tuy nhiên, đây lại đang là vấn đề mà nhiều giáo viên dạy nghề vấp phải.

Với mục tiêu phát triển đội ngũ giáo viên dạy nghề đủ về số lượng, đạt chuẩn về kiến thức chuyên môn, kỹ năng nghề và kỹ năng sư phạm, Sở LĐ-TB&XH TP. Đà Nẵng cho biết, địa phương đã có riêng một Đề án về Phát triển giáo viên dạy nghề đến năm 2020. Theo Đề án này, TP. Đà Nẵng sẽ tuyển mới 484 giáo viên dạy nghề, trong đó có 172 giáo viên dạy trình độ cao đẳng, 204 giáo viên dạy nghề trình độ trung cấp và 108 giáo viên dạy sơ cấp. Cơ cấu giáo viên dạy ở các ngành nghề cũng đảm bảo theo nhóm thương mại, dịch vụ chiếm tỷ lệ chủ yếu với 73,2%, nhóm công nghiệp, xây dựng chiếm 24% và nhóm nông, lâm, thủy sản chiếm 2,8%.

Đặc biệt, theo đề án này, đến năm 2020, TP. Đà Nẵng sẽ có 100% giáo viên dạy nghề tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp có trình độ chuyên môn đủ chuẩn, được đánh giá, cấp chứng nhận về kỹ năng nghề và có kỹ năng sư phạm dạy nghề…Đây được xem là giải pháp nhằm tạo ra nguồn lao động chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu về nhân lực phục vụ cho sự phát triển của thành phố và khu vực miền Trung- Tây Nguyên trong thời gian tới.